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163章 手把手教学（第2页）

“我们以1927年为关键节点进行倒推，1926年，电影艺术家们利用改进版的有声电影设备拍摄完成有声电影年的那部有声电影更为成熟的有声电影。

为了帮助艺术家们拍摄有声电影，我们最迟需要在月开发完成全部的有声电影设备。

所以，杰克，留给我们的时间不多了。”

“确实很有挑战性。”

杰克抽完一支烟，接着抽第二支，他说：“既然我们确定了作业量，那么我们要做的是补充足够的人员，从而在最短的时间内达成作业量。

乔治，他是我的大学同学，他现在在密歇根的一家电气公司从事技术工作，我给乔治打了电话，他愿意来我们这里工作，并且我认为乔治是合适的人选。”

李康平问：“类似于乔治这种合适的技术人员，你认识几个？”

“三个，五个？哦，算上戈登，一共是六个。”

“全都叫来呀！”

“我尝试这么做。”

“杰克，你知道的，我这位有声电影设备研发项目的技术总监是临时的，我希望你能接替我的职务。”

“李博士，你真是这么想的吗？”

“千真万确。

关于声电影设备研发项目，应该细分为这么几个专业小组，拾音设备小组、记录还音设备小组、剪辑设备小组、影院还音小组、总括小组。

除了工程师之外，我们还需要招揽一些能看懂图纸的技工。

反正我们需要很多人，而你，杰克，应该朝着技术总监的方向努力。”

抽完烟，李康平、杰克返回车间。

“拾音设备现在由安德鲁负责，杰克，你和我一起研究记录还音设备的工程设计。”

李康平手把手的教杰克关于记录还音设备的设计方法。

“……这是录音机声音记录功能的工程设计。

接下来，我告诉你录音机还音输出功能的设计思路。

在模拟录音机上，当记录媒介在通过还音头时会引起磁场的变化，这个变化会使还音头上的线圈感应出微弱的电流信号，把这个电流信号进行足够的放大，就可以从扬声器或耳机中监听到所记录的原始声音信号……”

李康平希望杰克能够进步为技术总监，但此时杰克的任务是做好一名记录还音设备的工程师。

李康平一边讲解记录还音设备的设计思路和细节，一边画图。

杰克在一旁观摩学习。

如此细致的工程设计教学非常花费时间和精力。

但李康平现在也没有更好的办法，他只能这么做。

我告诉你方向性的技术思路，你具备独自开展具体技术工作的能力--这种技术人才极为宝贵。

而李康平的有声电影设备研发团队暂时缺乏这种核心技术人才，故而李康平只得辛苦一点，他亲自培养有声电影设备研发的核心技术人员。

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