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第二章 论事惊人胆满躯 之四（第3页）

它会把西大老师组成的评审组和学生们组成的答辩组置于众目睽睽之下，让他们双方对对方的观点进行毫不留情的攻击，让其他院校的专家学者评价和投票，看谁能哭到最后。

当然，上面说的都是大白话，制度上是这么写的：如果此论文具有较高的学术水平，评审组和答辩组存在较大争议，互相不能取得较一致的意见，可以提出申请，在获得校长办公会议同意后，进行多院校联合评审答辩。

这里的答辩组当然指的是答辩的同学们了，一般的毕业论文都是由几个人共同完成的。

像元齐东这样的独头蒜还是不多见的。

还有，这里的多院校可不是随便说说的，是有名单的，都是国内外有影响的院校，每次需要选择九所院校进行联审，以保证普遍性和公正性的要求，完全具有可操作性。

而且针对不同专业，还拟有联审专家名单。

当启动联审程序后，随机选择九所院校，并随机抽取至少三十名专家教授组成联审专家组。

但是，对于论文是否具有较高的学术水平，那就不怎么具备可操作性了。

你说有水平，我说没水平，都不算，领导说了算，其实就是校长拥有裁决权，只有校长才能决定是否启动九院联审、三轮对辩。

所谓的校长办公会议，还不是校长说了算的。

任何制度都不可能做到完美，任何制度都还是要人来执行的。

人才是最重要的。

那西大为什么从来没有启动过呢？实话实说，本土的学生并不缺乏挑战权威的勇气，但本土的制度缺乏这种勇气，不仅仅是缺乏，还对此种精神进行压制和打击。

这使得学生们不太愿意去得罪老师，反正只要论文及格就可以拿到文凭了，不必那么较真嘛。

及格和优秀有多大区别？走上社会还是要拼爹拼妈拼自己拼孩子的，没必要为了篇论文搞得声势浩大的。

而且九院联审、三轮对辩表面上看起来很公平，但学生们觉得，老师还是会偏向老师的，就像学生同样会偏向学生一样。

这是很自然的同类群体倾向性，别说学生们，连老师们都是这么认为的。

不过话说回来，这个制度的制定还是显示出了设计者的良苦用心，尽量给弱势的学生群体一个争取公平公正的机会。

如果九院联审、三轮对辩程序启动了，先是确定九院联审专家组名单以及答辩开始的时间，时间要反复与各成员协商，不是每个人都那么有时间，大家都很忙。

联审开始后，答辩组的同学们先陈述观点，当然，联审专家组的成员们都会事先收到论文内容，好有所准备。

然后进行三轮辩论。

辩论的问题由西大评审组，也就是马博士等人提出，每轮就一两个问题进行辩论，双方各有十五分钟时间。

时间给的比较少，因为名校的专家学者时间很宝贵，能来参加都很给面子了。

每轮结束后，进行点评，可以是不记名的，当然，如果愿意报上真名更受欢迎，我以后会记得你的。

三轮对辩之后，进行不记名投票。

最终结果的产生也很有新意，答辩组只要赢得百分之四十的支持票，论文即可获得通过，获得百分之六十以上的支持票，论文即为优秀。

这当然是为了保护同学们的进取精神和挑战权威的勇气，制度的制定者认为这是很重要的。

整个过程会在九所院校进行联网直播，到时大家将会看到很多著名的学者，这些专家学者都是各大学的精英，甚至是世界级的精英，光想想就觉得挺壮观的。