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第46章 两米的普通话（第1页）

大米和小米向往的不是哪一块天空更早的出现朝霞，她们在向往一个提升自己的环境。

恰恰相反，她们肯定远远不如过去的自己，在这个格格不入的天地里拖着自己孤独的影子。

山花，土路，小溪，背篓和锄头，对她们才是亲近的。

姐妹俩在认真的翻字典，把拼音一个个注释在一篇朗读课文的文字上，竟然是密密麻麻。

几天过后，下午的一节语文课，同学们精神不振。

好几个呵欠朝老师久久地张大着嘴。

老师想起吴大米，吴小米同学的山歌普通话，应该有进步了吧（无戏谑成分）。

也许能让昏昏欲睡的瞌睡虫们醒一下神，就让大米小米分段朗读课文。

各科老师几乎忘记这两位同学的存在，从没让她俩起来回答问题。

既然是问题，她俩站起来就一定是沉默。

双胞胎姐妹第一次起来读课文，是夏季吹来冬季风，令人为之一振，都从迷糊中走出了精神。

课文是朱自清的《荷塘月色》。

根据朗读的要求，重点要把握“夜色”

的氛围，节奏舒缓，要有宁静月光下的心里独白语气。

大米的朗读有没有读出这种氛围呢?没有。

她把普通话放在筛子里一番颠簸后，离开了盛开荷花的池塘，摸黑来到了一丛竹林旁。

竹林里阴森可怖，一颗萤火虫照亮了一座坟头，大米惊叫一声妈呀，魂魄一溜，差点踉跄一个跟斗。

连忙三步成两步地窜出竹林。

大米从她的普通话里跌跌爬爬地从一沟渠里冒出来，遇上一只过路的野猫。

是野猫吓了大米还是大米吓了野猫，不得而知。

猫的一叫，让大米看到鬼魅一闪的影子向她扑来。

她披头散发挣扎，打开掐她的双手。

坟头惊恐未散的大米被一双毛茸茸的黑手捉住，又是一声妈呀——跌到地上。

也就是说，大米在一篇月夜下的抒情散文里，一连两次地妈呀妈呀，这样的朗读效果让全班同学受到了惊吓。

小米接着读下去，那种读法也是一个少有。

她在爬坡。

坡陡路峣让她手脚并用，爬到半坡一脚踩到小石子上，小石子滚动，她一个趔趄从半坡滚了下来。

下面的水凼刚被一头牛搅成泥糊，小米连翻带滚砸进水凼，人没受伤，但爬起来已不是小米。

普通话里的抑扬顿挫，大米小米读起来如同跳过一道深涧。

跳不过去非摔个粉身碎骨。

大米小米把身子当炮弹，多人传递后装入炮膛，起跑，借助惯性，轰一声又啊一声——发射出去，一身冷汗冒了出来。

“薄薄的轻雾浮起在荷塘里……”

“弯弯杨柳的稀疏的倩影……”

有这样美丽词句的《荷塘月色》被读出了惊悚片，老师看到没有一个同学打呵欠了。

每一个同学被二米带进夜色黑灯瞎火梦游了一趟，即见坟头又过深涧。

生死存亡中唏嘘不已。

蜻蜓第一个主动与大米小米交往。