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0宇宙观（第1页）

在宇宙创始之初，是一种混沌未知，什麽东西都不存在，而时间和空间也毫无意义，这是一种纯粹虚无的状态。

这样的状态，就像是一出没有角se、没有灯光的默剧，又像是一场永远不会醒来的漆黑噩梦，无所谓存在，当然也就无所谓失去。

直到有一天，有一gu无法理解的神秘力量，轻轻地碰触了这无穷无尽的虚无，就像一片树叶落在一池如墨般的潭水，惊起涟漪，而这一圈小小的涟渏开始要翻起涛天巨浪。

这个不知从何而来的神秘碰触，伴随着惊天地泣鬼神的力量，那是一种任何宇宙万物都无法抗拒的x1引力，将无尽的虚无不断地聚拢、压缩，直到变得如此浓厚紧密，在b沙子还要渺小几兆兆倍的t积中，聚集了b世界最强大力量还要大上几兆兆倍的能量，最後那样的渺小终於无法容纳那样的庞大，因而产生了大爆炸。

根据传说，这场大爆炸产生了两个宇宙，一个就是人们所熟知的实t宇宙，另一个则是充满未知的虚空宇宙；它们就像是两个平行宇宙一般，彼此包覆重叠。

大爆炸造成的空间维度之复杂，已经远远超过任何智慧t的想像，因此，就算是人们可以藉由偶发在实t宇宙中的黑洞吞噬事件来证明虚空宇宙的存在，但人们仍无法得知，虚空宇宙到底在何处，人们只能推测，它存在於另一个维度空间里，而它和实t宇宙之间，仍然存在着的难以得知的神秘连结。

但最让人们所担心的是，当实t宇宙的扩张力道静止时，是不是就是虚空宇宙吞噬实t宇宙的开始；或者说，是不是就是虚空宇宙「中和」实t宇宙的开始，若以简单的数学来解释，那就是「－1＋1＝0」的逻辑。

如果这样的演算逻辑真如传说一般，那麽总有一天，两个宇宙终将合而为一，所有一切终将归於「无」。

但，那不是人们可以去计较或改变的事实。

在大爆炸的过程中，物质和元素在实t宇宙中被产生出来。

也许是那一gu神秘力量的帮助，这些物质和元素开始自主地进行排列组合，不断变化，这样的动能让一切开始产生了无穷的可能x。

也就是在这个元素不断彼此冲击的过程中，强大的能量开始被激荡出来，随着时间的演进，这些能量竟然开始产生意识，在几次巨大的冲击中，好几道意识形成了，祂们在宇宙中寻找彼此，一个接一个地聚集成一群具有强大能量的存在。

祂们喜欢彼此的陪伴，这怪不得祂们，毕竟做为宇宙创始之初的第一群智慧t，若失去这莫名的群聚x，那孤独将势必难以抵抗。

在jg灵流传下来有关神谕的文件中，这群强大智慧t，称呼祂们自己为「伊斯坦尼斯」，意即「最初诞生」。

意识到实t宇宙和虚空宇宙或不可免的零和结局，伊斯坦尼斯一族开始努力寻找创造宇宙的神秘力量，但尽管拥有强大的能量与智慧，伊斯坦尼斯们还是无法接触到那一gu力量，最终祂们理解到超越宇宙的最高，是无可碰触的；於是祂们转而思考自己的存在。

伊斯坦尼斯们发现，尽管实t宇宙的扩张终有停止的时刻，但是只要实t宇宙中的能量不停流转，虚空宇宙将无从吞噬实t宇宙。

反之，若实t宇宙中的任何一座星tsi亡後，虚空宇宙将藉由si亡的星t开启黑洞，从而吞噬实t宇宙。

於是伊斯坦尼斯们开始着手进行「创世纪」。

在伊斯坦尼斯们追寻超宇宙的旅程中，祂们同时发现了许多具有生命潜力的星系，於

，整个星系的毁灭，造成能量流动系统的崩解。

人们无法得知这样的毁灭，到底导致了实t宇宙多大的损伤，虽然这样的损伤是有机会可以恢复的，前提是伊斯坦尼斯们注意到星系的si亡，而及时对这个能量破口进行修补，不过就目前看来，那样乐观的期盼已经落空了，不知道是不是伊斯坦尼斯们没有发现中土大陆si亡的事实，还是祂们没有额外的心力重新赋予它生命能量，总之，中土大陆的能量t系还是整个流失殆尽，毫无生机了。

但是，在「诸神h昏」的毁灭後，少数的生命能量在某些看守者的努力之下，被移转到另一个能量t系——恩多雷大陆。

我们不知道伊斯坦尼斯是否注意到这个连祂们都会大感惊讶的变化，如果祂们注意到了，想必祂们一定会雀跃不已，因为它代表着一个更深层的涵义——生命能量t系星系是可以串连相通的。

如果能量流转可以连结不同的星系进而扩大到整个实t宇宙的话，那麽能量将在整个实t宇宙不停地流转，实t宇宙的各个角落将充满生机而永远不会si去，也永远不会被虚空宇宙吞噬，伊斯坦尼斯的「创世纪」计画也将一举成功。

这也不是人们可以计较和费心研究的。

我们b较清楚的是日後在恩多雷大陆流传的一些故事，其中这一个故事，就是有关一位恩多雷的英雄以及他传奇的一生。

银发少年在午休时刻走进「诺顿中等学院」的魔法教学大楼，他顺着沿着弧型墙面旋转而上的开放楼梯来到了顶楼，这是学生们鲜少逗留的一层楼，原因很简单，因为在这一层楼，除了几间平日封闭、只在特殊状况开启的教室外，剩下的就是资深教师以及右侧走廊尽头魔法教学部主任的办公室，若没有特别原因，学员们平常会尽量避免来打扰这些资深教师。

银发少年沿着走廊走到主任办公室前，向内开启的门像是在欢迎着少年的到来，但少年的脚步显得十分犹豫不安。

这不是他的第一次约谈，但从没和魔法教学主任谈话过，虽然教学主任曾上过几堂魔法实作的课程，但少年从来没和她熟稔过。

少年的魔法实作课表现不好，所以每当遇到这堂课，他总是躲在最角落，希望老师不要发现他。

今天突然通知他魔法教学部主任要约谈，他怎麽能不紧张。

魔法教学主任的办公室气势非凡，相较之下，魔法教学部其他老师的办公室就显得寒酸许多，空间狭窄不说，很多资深老师若不是堆满一些魔法用具或书籍，就是任其荒废，也不整理。

但主任办公室就是不一样，少年乍看之下，倒ch0u了一口气，办公室的空间几乎和教室一样宽敞，他小心翼翼地扫视着办公室内的摆设，室内深处是两片对外敞开的木框玻璃大门，外面则是一个半圆型的露台，双开的木制玻璃大门两旁的墙上挂着几幅裱着框的画像，分别是nv皇莎莉叶，历代学园长、以及现任学院院长吉伯特．沃德的画像，他们一个个神情自然，栩栩如生。

办公室内两侧是合并成一整列的木制书架，高度约b成年男子再高出一个头，书架密密麻麻地摆满了各式各样的书籍，桌架上则是一片片玻璃气窗，特制的窗廉均已被拉开到两侧，让秋末冬初的yan光在中午时分斜斜地照s到室内，带来适当的光线和温度。

办公室的中间，一面是深红se的绒布长沙发，另一面则是两张圆弧包覆的靠背木椅，也是深红绒布表面，两张木椅中间还夹着一张小茶几，上面摆着作工jg细的油灯，还叠着几

，的办公桌前。