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第一章（第2页）

后来他在医院待了一周后看到简舟关于聿樟书院的谴责报道，在网上联系了简舟，第一次见面时满脸狠厉，第一句话就是“我要告聿樟书院。”

简舟后来问过罗冬，“你想过吗，如果一次次失望的话，怎么办？”

阳光照在瘦弱的少年身上也驱散不掉他话里寒意，“那我就告到成功为止。”

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两个礼拜后。

简舟在咖啡馆里排队，刚好排到他时电话响了，他满脸歉意地对收银员说了抱歉，走到转角处，听完电话后脸色变得难看起来，推门离开，用钥匙按下车锁，打开银色奥迪车门发动引擎，往公安局开去。

徒留咖啡馆内两个学生模样的小姑娘满脸通红地跺脚“刚刚接着电话推门出去那个男的真的好帅好帅啊——”

简舟去公安局的途中差点闯了红灯，三十分钟的路程硬生生地花了二十分钟就到了，刚下车就看到了坐在台阶上眼睛通红的罗冬，围着个白色围巾，衬得愈发可怜巴巴。

旁边站着个年轻男人低声安慰，是在网上找的唯一的自愿免费代理律师。

简舟快步上前，接过他手里的材料，旁边的律师向他说明情况：“检察院最终以证据不足驳回了警方的逮捕嫌疑人申请。”

白纸上理由众多，字字有理，言之凿凿：

不批捕理由说明书

你局于2017年12月8日向本院提交逮捕犯罪嫌疑人XX、XX。

经本院审查认为事实不清，证据不足，根据刑事诉讼法第84条规定，决定不批准逮捕犯罪嫌疑人，请依法立即执行，并于3日内将执行情况通知本院。

刑事诉讼法第30条，未成年人刑事检查工作指引试行第167条决定对犯罪嫌疑人不批捕，不批捕理由如下:

1.将此案中犯罪嫌疑人XX看守学生行为是教官执行学校的规定，应是单位行为，而非非法拘禁无单位犯罪。

2.学生家长在学生入学前已经与学校签订协议，（且学生已有签名，具有法律效益）表示家长与学生同意学校的心理治疗方法。

3.聿樟书院承担本市心理学会秘书处的全部学术任务。

第七精神病院院长一份森田疗法应用于不良行为青少年教育在理论上可行性说明，在补充材料中说明所有心理咨询资格的人均学过森田疗法。

4.聿樟书院的办学许可证上允许其开设心理辅导课程，森田疗法是否属于心理辅导课的课程内容，你局未提供依据。

5.心理咨询师与心理治疗师均具有由国家相关部门颁发的资格证书，两者区别在于心理治疗师可以进行药物介入的心理治疗。

聿樟书院在使用森田疗法期间未使用药物，教官24小时看护学生，保障了学生的基本生活需求，未造成人身损害后果，该行为是一种心理疏导行为还是治疗行为，难以界定。

简舟看完面不改色，看着罗冬，“我告诉过你要做好被驳回的准备。”

他不说还好，以为简舟会安慰自己的罗冬眼圈又红了。

恰好郑局和一个人正从外面进公安局，郑局开口喊住了准备离开的三人，“罗冬？！”

三人都看向郑局，对方摸了摸半白的头发，满脸笑意招手示意他们过去后，慈祥的问“这孩子，怎么啦这是？”

说着看向简舟。

简舟不咸不淡地解释了几句后，郑局满脸痛心，安慰他们：“唉！