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第29章 稚肩亦扛山（第3页）

陈青阳点点头，將带来的药材样本和图文分发给各小组。

“我们现在不急著进山。

今天上午，就在这村口附近，把我图上画的这五种药，金银花、蒲公英、车前草、野菊花、益母草，认清楚，记牢。”

“不仅要认识长什么样，还要知道它大概喜欢长在什么地方，什么时候采最好，怎么采不伤根。”

他拿起一株乾枯的金银花藤：“比如这个，金银花。

藤本，叶对生，花初开白色，后转黄，所以叫金银花。

常生在向阳的坡地、篱笆、灌木丛。

採花要在清晨露水干后，选那些將开未开或初开的花苞，用指甲掐断花蒂，別扯藤蔓……”

他讲得很细，结合实物和图样，不时提问，確保每个人都跟上。

少年们一开始还有些散漫，渐渐被陈青阳严肃认真的態度和清晰易懂的讲解吸引，开始努力记忆，互相考较。

认药花了近一个时辰。

陈青阳见大部分人基本能区分这五种常见药了，便下令：

“现在，两人一组，在村子周围，田埂边，小溪旁，去找找看有没有这几种药。

找到后叫我过去確认。

记住，只准找，不准采！

开始！”

少年们轰然散开，如同出笼的雏鸟，却又带著任务，不再纯是玩闹。

他们蹲在田埂，趴在溪边，仔细分辨著那些曾经熟视无睹的杂草野花。

“青阳哥！

你看这个是车前草吗？叶子像勺子！”

石头兴奋地喊道。

陈青阳走过去，看了看：“是，但还没完全长成，叶子不够肥厚。

记住它，等过阵子再来。”

“这里！

好多蒲公英！

就是叶子有点被虫咬了……”

“这个是不是野菊花？花怎么这么小？”

……

陈青阳穿梭在各组之间，逐一確认、纠正、讲解。

他发现，这些孩子或许理论知识记不牢，但对形象的记忆和实地寻找的热情很高。

这也让他对自己的方法更有信心——实践出真知，对採药人尤其如此。