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圆圆读小学一、二年级时，当别的同学在抽象的数字里苦苦挣扎时，她却对每个题一眼看透，觉得那些题都太简单了。

圆圆读完二年级直接上四年级，当时学校的教导主任有些担忧。

说三年级是比较关键的一年，这一年的学习内容较难，尤其是数学。

于是我找来三年级上下两册数学课本，用十天的时间和圆圆一起学了一遍，她掌握得很好，开学后和一些上过三年级的孩子一起考试，她的成绩最高。

并非圆圆有什么特别的天才，而是相关知识她在“开小卖部”

时早已用过了。

当“店主”

动的脑筋，使她的数学思维能力大大提高，学起课本来就十分轻松。

儿童身上有一种喜好模仿成人生活的天性。

我记得自己小时候玩摆家家，特别快乐。

我想，圆圆“开小卖部”

的感觉一定和我玩摆家家时的感觉一样，只是她不知道自己在玩的过程中已学习了计算。

所以，学习为什么非得是“苦的”

不可？学习也可以在快乐中进行。

而且，在快乐中进行的学习会让孩子学得更好。

我们都希望孩子喜欢学习，如果把学习做成一颗酒心巧克力，孩子如何能不喜欢；如果把学习做成一颗牛黄解毒丸，孩子又如何能喜欢？

在玩“开小卖部”

游戏时要注意几个问题：

首先是不要把用意告诉孩子。

玩这样的游戏，在家长这里是为了让孩子学会计算，如果你把这个目的告诉孩子了，或被他察觉了，孩子就会失去游戏的兴趣。

要让孩子觉得这仅仅就是个游戏，只是为了玩。

大人在和孩子玩时，要拿出认真而单纯的心态，把自己当成孩子一样投入地去玩，不要在这个过程中有任何说教，更不要因为孩子算错账训斥孩子。

其次是避免造成孩子不好意思。

我们在和圆圆玩时，刚开始圆圆对什么东西定多少价没感觉，完全是随意报数字。

比如她把一小块“蛋糕”

定价成100元，她爸爸就很夸张地说：“啊，这么贵啊！”

她爸爸是为了制造气氛，以他所熟知的市场价格来感叹，可他的口气把圆圆吓住了。

圆圆从爸爸的口气中感觉自己定的价格太离谱，有些不知所措。

再问到下一个东西的价格时，她报价时就有些胆怯和不安，犹豫地说出一个数字，然后等待大人的反应，试探定得对不对。

这样玩下去，孩子的注意力就不能集中在玩耍上，时间稍长就会感到紧张和厌倦。

我赶快出来打圆场，告诉她爸爸说这块蛋糕做得特别香，就值这些钱。

事后我告诉圆圆爸爸，以后无论孩子定价多少，都不要那样大惊小怪。

不要以你的生活经验来干扰孩子的思维，孩子并没有市场价值概念。

我们只是为了让她学会计算，不是为了让她学会做生意，所以她怎样定价并不重要。