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第46章 计诱盐枭（第1页）

保守派官员们听了，面面相觑，但仍有人不甘心地反驳道：“即便如此，这些改革也太过激进，贸然推行，恐生变故。”

苏砚微微一笑，说道：“大人所言极是，改革需循序渐进。

因此，我提议先从三个村庄试行这些改革措施，积累经验后再逐步推广。

在试点过程中，我们可以根据实际情况及时调整策略，确保改革能够顺利进行。”

经过一番激烈的辩论，苏砚凭借着清晰的思路、详实的数据和合理的规划，逐渐说服了众臣。

最终，朝廷决定批准苏砚的改革提案，并同意先从三个村庄试行。

带着这个好消息，苏砚返回了县城，与知县大人一同商讨具体的试点方案。

在讨论过程中，苏砚还提出了一个独特的想法——将传统节气智慧融入现代农业管理。

“大人，我们的祖先在长期的农耕生活中积累了丰富的节气智慧，这些智慧对农业生产有着重要的指导意义。

我们可以将这些节气知识与现代农业技术相结合，比如根据节气变化合理安排农作物的种植、施肥和灌溉时间，这样既能提高农作物的产量和质量，又能传承和弘扬我们的传统文化。”

苏砚说道。

知县听后，大为赞赏：“苏姑娘，你这个想法真是妙啊！

既能让改革更具特色，又能让传统文化在新时代焕发出新的活力。”

在接下来的日子里，苏砚和知县精心挑选了三个具有代表性的村庄作为试点。

他们首先组织了一场大规模的农业生产技术培训班，邀请了几位资深的农业专家前来授课。

这些专家不仅带来了最新的种植技术和管理经验，还结合传统节气智慧，为村民们讲解了不同节气下的农事要点。

村民们听得津津有味，纷纷表示受益匪浅。

与此同时，陆沉舟则利用自己的人脉关系，成功吸引了几家外地商家前来考察合作机会。

经过多次洽谈，双方达成了多项合作协议，为试点村庄的发展注入了新的活力。

为了改善教育条件，苏砚亲自走访了几所邻近的学校，挑选了几位优秀的教师前来任教。

她还发动村民们集资修建了一座新学堂，配备了齐全的教学设备。

开学那天，孩子们兴高采烈地走进教室，开始了崭新的学习生涯。

在课程设置上，苏砚特意增加了传统文化课程，让孩子们在学习现代知识的同时，也能了解和传承祖先的智慧。

试点村庄的变化日益显着。

道路修好了，交通更加便捷；水利设施得到了改造，农作物产量稳步提升；村民们的生活水平不断提高，笑容也越来越多。

这一切都让苏砚感到无比欣慰，她知道，所有努力都是值得的。

然而，正当大家沉浸在喜悦之中时，一个新的挑战悄然降临。

某天傍晚，一名村民急匆匆地跑来禀报：“苏姑娘，不好了！

有几名朝廷官员突然来到田庄，说是奉命调查这里的情况。”

苏砚心中一惊，急忙迎出门外。

只见几名身着官服的男子正站在门口，神情严肃。