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第0019章 特训线索与不速之客（第1页）

素描本失窃事件像一片阴云，笼罩在（18）班的文化墙筹备工作上。

夏雨欣虽然强打精神，继续完善墙绘的细节（幸好大部分草图已经转移到墙上），但明显有些心不在焉，原本总是带着浅浅笑容的脸上，蒙上了一层忧虑。

那本素描本对她而言，不仅仅是工具，更是承载了从初中到现在无数创作灵感和情感记录的心血结晶。

班级里的气氛也因此有些微妙。

虽然表面上大家还是照常说笑打闹，但私底下，关于“谁偷了素描本”

、“为什么要偷”

的猜测和议论悄悄流传。

原本因文化墙项目而凝聚起来的向心力，出现了一丝裂痕。

唐思墨将这一切看在眼里。

他一方面继续通过学校渠道低调调查，另一方面也在思考如何重新凝聚班级的注意力，不能因为一件悬而未决的失窃案就影响了正常的校园生活和集体活动。

周五的班会课，他没有再提素描本的事，而是宣布了一个新决定。

“同学们，文化墙的创作已经进入收尾阶段，大家辛苦了。”

唐思墨站在讲台上，目光扫过下面神情各异的脸庞，“为了让大家放松一下，也为了增强我们班级的凝聚力，我提议，利用下周六的时间，进行一次班级户外拓展活动——一场‘特别训练’。”

“特别训练？”

苏雪晴眼睛一亮，“是格斗训练吗老师？我可以当助教！”

“不是体能训练。”

唐思墨笑了笑，“是脑力、观察力和团队协作的‘特训’。

我设计了一系列需要团队合作才能完成的解密、寻宝和情境挑战任务，地点就在我们学校后山那片‘探索者营地’。”

“哇！

听起来像真人rpg游戏！”

赵小雅立刻兴奋起来，“寻宝？解密？老师你太会玩了！”

“会有好吃的吗？”

楚雨萱关心重点永远不变。

“任务点会设置‘补给站’，提供能量零食和饮品。”

唐思墨承诺。

“任务难度如何？有无具体规则和评分标准？团队如何分配？是否引入竞争机制以提升效率？”

欧阳雪已经开始思考优化策略。

连一直心情低落的夏雨欣，都忍不住抬起头，眼中露出一丝好奇。

洛晨曦依旧安静，但目光停留在唐思墨身上，似乎在思考他此举的用意。

“团队按学号随机分组，每组六人。”

唐思墨解释道，“任务包含逻辑推理、细节观察、知识应用、动手操作和团队沟通等多个方面。

没有严格的竞争排名，但最先完成所有主线任务并抵达终点的队伍，会有‘神秘奖励’。”

他故意卖了个关子，成功勾起了所有人的兴趣。

教室里嗡嗡的议论声再次响起，暂时驱散了素描本事件的阴影。

“这次特训的目的，是希望大家能在课堂和教室之外，用不同的方式互动和合作，加深了解，也锻炼一些在书本上学不到的能力。”

唐思墨最后总结，“具体安排和任务说明，我会在下周初发给大家。

现在，先专心完成文化墙的最后工作。”