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清源市一中初一(3)班的教室里,阳光透过高大的窗户,在课桌上投下明亮的光斑。
讲台上,数学老师正讲解着复杂的几何证明题。
“所以,这里需要做一条辅助线,连接点a和点d…”
老师用三角板在黑板上画出一条清晰的虚线。
张辰坐得笔直,像一棵绷紧的青松。
他的眼睛不再是之前的空洞涣散,而是像鹰隼般,紧紧追随着老师的粉笔和讲解,一眨不眨。
额角甚至因为过度专注而渗出了细密的汗珠。
当老师提出一个问题时,他几乎是第一个举起了手,手臂伸得笔直,带着一种急切的渴望,哪怕回答时因为紧张而有些磕绊,也毫不在意。
课间十分钟的喧嚣仿佛与他无关,他不再和同学追逐打闹,而是捧着练习册,像块牛皮糖一样黏在老师身边,指着题目追问:“老师,这道题的辅助线为什么一定要连接ad?连接be不行吗?我试了好像也能解,但步骤好麻烦…”
或者追着英语老师:“老师,这个过去完成时的用法我还是有点模糊,和一般过去时在时间状语上的区别…”
家中,张辰的房间。
台灯散发出柔和却执着的光晕,将伏案的身影投射在墙壁上。
书桌早已被淹没在习题的海洋里——摊开的练习册、堆叠的试卷、写满密密麻麻公式和推导过程的草稿纸。
闹钟的指针悄无声息地滑过十一点、十二点…张辰揉了揉布满红血丝、酸涩发胀的眼睛,甩了甩因为长时间握笔而僵硬发麻的手腕,拿起旁边早已凉透的半杯水,仰头灌了一大口。
冰冷的液体滑过喉咙,带来短暂的清醒。
他瞥了一眼桌上母亲热过两次、又放凉了的牛奶,目光重新钉回那道令人抓狂的物理电路分析题上,眉头紧锁,笔尖在草稿纸上飞快地演算着,发出沙沙的声响,带着一种近乎偏执的专注。
“我靠,张辰,你最近吃错药了?这么拼?”
课间,同桌李想用胳膊肘捅了捅他,看着张辰布满血丝的眼睛和桌上摊开的厚厚习题集,一脸不可思议,“游戏也不打了,球也不打了,魔怔了?”
张辰头也没抬,笔尖依旧在草稿纸上快速移动,只从喉咙里挤出几个字,带着不容置疑的坚定和目标感:“少废话,做题呢。”
那眼神里的光芒,是李想从未见过的。
顾晚秋默默地关注着儿子的变化。
她看到他课堂上挺直的脊背,看到他深夜灯下伏案的身影,看到他追着老师提问时认真的侧脸。
欣慰如同涓涓细流,悄然滋润着她干涸焦虑的心田。
然而,这欣慰之下,却沉淀着更深的、难以言喻的酸涩和担忧。
那“特别奖励”
像一把悬在头顶的达摩克利斯之剑,让她每一次看到儿子眼中因学习而燃起的、纯粹的光芒时,心都像被针扎了一下。
她更加严格地履行着那道“禁令”
,像守护着最后的防线。
哪怕在饭桌上,偶尔对上儿子投来的、带着渴望和一丝不易察觉委屈的眼神,她也只是迅速移开目光,面无表情地夹菜,或者用更严厉的语气询问他白天的学习情况,将一切可能燎原的星火,死死摁灭在萌芽状态。
家中的空气,因为张辰的“奋发”
和顾晚秋的“坚守”
,形成一种更加紧绷、更加诡异的平静。
月考结束后的课间,教室里的空气还残留着考试后的躁动和不安。
班主任拿着一叠成绩单走上讲台,清了清嗓子,教室里瞬间安静下来。
“这次月考,我们班整体有进步,尤其要表扬几位同学,进步非常大!”
班主任的目光扫过台下,最后定格在一个方向,“张辰!”
张辰的心瞬间提到了嗓子眼,手指无意识地攥紧了桌角,指节发白。
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