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于山川这次真是爽了,看着一篇篇的评论,全是对自己歌功颂德的,越来越觉得群众的呼声是最真实的。
可翻看了几页却发现,这些对自己的颂扬还有对素描画的批判,往往说不到点子上,翻来覆去地那么一套词,自己看到都腻歪。
再次感觉到水军的不专业,你们弄些艺校的学生,起码评论起来看着专业。
最好能再弄一些知名艺术家来,那样的钱才算花得值。
随着水军将博文推到热文榜,后面的评论不再全是赞扬他的,观点和语气变得五花八门起来,应该是有真正网友入坑了。
他再一看转发量,果然也在急增中。
“支持于老师,拜读完您的文章,我顿时觉得心中憋了一口气,不吐不快。
事情过于明显,于老师的作品大气磅礴、酣畅淋漓。
无论从哪个方面讲,都是不可多得的精品之作。
虽说没骨法我不懂,既然文化部和文联都提倡发掘,定是传统艺术中的精华。
于老师能在这方面取得突破,对传统艺术的发展居功至伟。
再次支持于老师,鄙视暗箱操作。”
“于老师的这幅作品我非常喜欢,很有黄老的特点,下笔大气、构图大胆、胸中有大意境。
至于那幅素描,本人表示看不懂,不予评论。”
“评论这件事情,还真难,因为很难摆脱对楼主的一贯印象。
好吧,抛开其它的一切,单独说这次的事,画是好画,真好,真特么的好。
可为什么完全没有楼主之前的风格呢?有同感的握个爪,不同意此看法的,请直接砸电脑。”
“不公平!
这是我看完博文之后的第一个感觉。
不但不公平而且特别不公平,请问,为什么中国画那么鲜艳,那么清晰,显然是专业的摄影。
而那幅素描作品呢?最起码应该让两幅作品都能让别人看清,再评论吧?”
“不公平?那幅素描就这么看,都能看出来丑陋无比,我看了晚上都不敢独自上厕所。
你居然还想弄清楚了看,万一让小朋友看到吓哭了怎么办?”
“这是对艺术的讨论,不要扯到什么小朋友,我赞同刚才的说法。
请于老师发出来清晰的素描图,我们再评论。”
“这葫芦图太美了,遒劲、有力、阳刚!
不知道于老师会不会交流这一幅?”
“我也想买,请于老师私个价。”
“铜球!”
“葫芦图美则美矣,可他不是今天的主角。
我们应该为于老师抱不平,于老师这次成就斐然,却遭到不公平的待遇,难道我们不应该深思一下里面有没有内幕吗?”
“我不赞同内幕之说,事情刚刚开始,我们应该拭目以待。”
“我相信顾总编的节操,其实说起来,楼主如果与顾总编比做人、比原则,我就只能呵呵了。”
“草,干死那幅素描。”
“好,你去干素描图片吧,记住别电着。”
“靠,谁跟我一起去干。”
“免,我只干电风扇,不干显示器。”
“传统艺术,源远流长。
在那几个特殊时期,受到了灭顶之灾,偶然通过那些时期保留下来的技法与作品。
到现在屈指可数,可悲可叹,现今有人经过努力,发掘出一种失传的中国画技法,说什么都是有功的,有大功。
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