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DritterSatzScerzoAllegromoo II露露（第2页）

──你说什麽？

对音乐只是兴趣？仅仅只是兴趣，就能把钢琴练到能上台的程度？多少人想进入的窄门，她居然轻易地就将跨过门槛的脚收回去！

这就是有才能者的傲慢吗？亦或者，她是用其他途径站上舞台？

我的脑中忽然闪过一个宝蓝se灯光下的纯白身影──

「对了对了，」少nv想到了什麽似地打断我的思绪，缓步走回我的面前，微微踮起脚尖，与我四目交接：

「虽然刚刚露露跟你说了许多小巫的优点，但请你一定要记住：」

她眯起了眼睛，咧嘴而笑：「小巫是露露的。

露露不会把小巫让给任何人。

」

「……啥？」

「改天见罗！

呵呵呵呵～～」少nv一边嬉笑，一边踏着轻快地脚步扬长而去，她裙底的蕾丝边也洋溢着愉悦的节奏。

也许是《幻想交响乐》的。

我站在衔接t育馆至专科大楼的空桥，了望远处的山脚下，位於平地的市中心已是一片灰蒙蒙的。

映照在校内的夕yan也已经微乎其微：橘红的光线几乎被y郁的青蓝se调所掩盖，由於天se不佳，许多t育社团的学生已经打道回府了，空旷的c场上没有热情的呐喊，取而代之的是回响着隐隐弦音──那应该并非配合此情此景的《卡门》carn「命运动机schicksalsotiv」，而是不知道於学校何处排练的热音社，在拨动吉他或贝斯的琴弦。

「乐团啊……」

听说大多数家庭都不愿小孩玩乐团。

我们家也不例外。

理由不外乎是希望孩子别沉迷於这些「未来不知道有何用处」的东西而荒废学业。

有些人认为这就是台湾摇滚乐不发达的理由，也有人认为台湾一直没有真正的摇滚乐──事实上，在摇滚乐风靡全球时，台湾乐坛确实晚了一步；当时的台湾，已经先有了「校园民歌」，因此没有位置留给摇滚。

然而曾经在学生时代欢唱民歌的师长们，如今却大力推荐莘莘学子学习古典乐──譬如在国三毕业前，班导师安慰没考上音乐班的我，讲出的头一句话便是：

没关系，继续学下去，考大学面试时会加分。

──也就是说，对多数家长及老师们而言，学习古典乐的「用处」，仅仅是升学考试的附属物罢了，连「人生的调剂品」这种藉口都懒得使用。

但，事实上，学古典乐才真的是「未来不知道有何用处」：就像那个人在考试前对我的诘问：每年有多少音乐学生毕业、有多少管弦乐团？不用实际调查也知道，毕业学生人数远远大於所有乐团总加人数，而乐团数量及演奏会又远远大於市场需求；相形之下，玩流行乐还b较可能在有表演机会：在livehoe演出、到餐厅驻唱，幸运的话还有机会被演艺界挖掘出来，成为偶像团t……

当然那样的幸运儿是少之又少，而且也是万中选一。

不过，微妙的是，在我看来才是真正「未来不知道有何用处」的「热舞社」，据说从成立之初就把热音社从「学生首选社团」的位置赶下来，至今一直是校内最多人参与的社团，而且还能够参与学校或市政府举办的竞赛活动。

按照「大人们」的逻辑，街舞才是最没有用处的，不是吗？为什麽还要花这麽大的心力鼓励学生参加街舞呢？

我猜，也许是因为学音乐，毕竟要花太多钱了──无论是吉他还是小提琴，都是一笔不小的花费。

然而，倘若那就是追梦的代价，其实一点也不昂贵；

因为最大的代价并不在金钱。

其实我今天不必来社团活动室的。

毕竟稿件已经送交，我不需要借用活动室的电脑及资料；玫娥学姊、社长也不会出席，其他的社员就只剩下最不想见到的柯佩雅，我实在没有任何理由或动机去活动室

，领先的民歌使终领先在前方，小提琴的声音再怎麽追赶、模进，也无法与之并行，而民歌的旋律已经迫及那个段落──那个nv声即将开口歌唱的段落──那个录音带被消磁的段落──

我猛然把活动室的大门撞开。

里头的少nv吃了一惊，手中的琴弓险些掉落。

而活动室内回响着叽叽声……

──那个不知道是si还是do的叽叽声。