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第三十四章 农村问题（第1页）

苑，外面的动‘荡’被护卫队和‘春’丫、梅氏这些人消之与形之中，对张‘春’和丽质的干扰很小。

张‘春’才得以专心和丽质修改《农村问题》，文章介绍农村土地分配，农村环境与卫生，农业产业结构与环境关系，农民收入构成，农民生产资料的现状，农村可以实行的经济结构分析，村民自治与政fu统筹之间的关系，集体经济的可行‘性’，如何防止官员*，行政、财政与审计，民主监督机制，农村文化发展与保护，农村医疗的群防群治等。

张‘春’这几年实行的其实就是一种集体经济模式。

只不过用了张‘春’个人的名义。

农村要发展，要教育，要扩军，没有钱肯定不行，张‘春’要做的是把这种模式理论化，合法化。

这在后世也许会引起争议。

但是现在，农民能够有口饭吃就非常不错了，何况张‘春’给了一个他们与官员之间的平衡机制。

丽质主要写了前面几部分，她提出了一些问题，张‘春’根据后世的一些经验进行解答，最后成书。

书稿送到徐振鹏手里让人校核，学校购买的印刷机也到了。

排版印刷出来。

张‘春’讲的第一课却不是《农村问题》，而是社会调查与统计分析，他认为每个地方的农村问题都不一样，南街村和百民巷、雁‘门’口都有很明显的区别。

所以讨论问题必须要经过认真的社会学调查，经过统计分析，找到其中的共同点与不同点，才能准确地找到解决的办法。

社会是发展的。

目前农民的问题主要是土地问题，贫富差距问题，土地兼并问题，剥削问题。

但是在雁‘门’口这样的一片空白上，形成怎样的经济模式，会出现什么样的问题，不能一概而论。

没有调查就没有发言权。

所以即便是《农村问题》这本书也会随着社会的演变而变得不再正确。

干部速成班的任务就是调查研究。

书籍放在图书室里很就借空了。

张‘春’和丽质在讲课时，不仅有速成班的人听，其他专业的也慢慢吸引过来。

张‘春’和丽质都鼓励学生将书中的问题进行细化研究。

因为小学堂的教研组还在，这本书也给了教研组一本，让教研组在编制小学课本时适当选用。