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第十五章 拿奖（第2页）

成不成，都别慌。

「陆沉重重点头。

六月一日清晨，天还没大亮，陆沉抱着用旧床单仔细包裹好的木箱，跟着李老师坐上了开往县城的早班车。

李老师显然也有些紧张，一路上反覆检查着介绍信丶作品标签等材料，又叮嘱陆沉一些注意事项。

陆沉大部分时间只是静静地看着窗外飞驰而过的景色，怀里紧紧抱着他的作品。

县里的展览设在县文化馆的礼堂，比镇文化站气派得多。

红布横幅，彩色标语，气氛热烈。

来自全县各个中小学的几十件作品陈列在铺着白布的展台上，琳琅满目。

有小发明，有小制作，有动植物标本，有科学幻想画。

其中不乏一些看起来颇为精巧的作品，比如用自行车零件做的风力发电机模型，用废胶片和透镜做的幻灯机，还有结构复杂的机器人手臂模型（虽然只能做简单动作）。

陆沉和李老师找到指定的展位，小心地打开包裹，将两个并排的木箱摆放好，插上作品标签和说明书。

他们的展位在一个不太起眼的角落。

旁边是一个城关小学五年级学生做的自动浇水装置，用虹吸原理和杠杆控制，看起来挺巧妙，吸引了不少人围观。

相比之下，陆沉那两个朴素的木盒子，显得有点寒酸。

开幕式后，评审和参观开始了。

几位评委（有教育局领导丶学校老师丶还有一位从地区请来的科技馆工作人员）在一件件作品前驻足，听取小作者的介绍，提出问题。

轮到陆沉时，几位评委走了过来。

看到标签上横塘镇小学一年级陆沉时，几位评委都露出了惊讶的神色。

又看到作品名称简易无线电测试套装（收音机音频信号源），以及旁边那两件实在谈不上美观的木盒子，惊讶变成了怀疑。

「一年级？这是你做的？「那位地区来的科技馆工作人员，一个戴着眼镜丶面容严肃的中年男人，开口问道，语气里带着明显的不信。

「是的，老师。

「陆沉平静地回答。

「怎麽证明是你做的？「另一位评委，县一中的物理老师问道。

李老师有些着急，想开口解释。

陆沉却先一步，打开了木箱的后盖，露出了里面的电路板。

「里面所有的焊点都是我焊的，线路是我自己画的，腐蚀的。

宋国栋师傅和学校的李老师可以证明。

「评委们凑近看了看电路板。

虽然元件普通，但焊点乾净整齐，线路清晰，确实不像胡乱拼凑。

尤其那块信号源的板子上，用了不多见的集成电路（虽然是旧的μa741），布局也颇有章法。

地区来的评委推了推眼镜，语气缓和了些：「那你演示一下，怎麽用？「陆沉点点头。

他先打开收音机，接上自带的一段导线作为天线，熟练地调出一个清晰的广播电台。

然后，他打开信号源木箱的开关，调节输出幅度和频率旋钮，将信号源的输出线小心地靠近收音机的磁棒天线。

立刻，收音机里清晰的广播声被一阵音调可调的呜------声所覆盖。

随着陆沉缓缓旋转信号源的频率旋钮，收音机里的呜声音调也从低到高平滑变化。

「这是用我的信号源输出的信号，去干扰收音机接收的广播信号。

陆沉解释，「通过调节信号源的频率，可以听到差拍声的变化，说明信号源在工作，并且频率可调。

「接着，他断开信号源，收音机里重新响起广播。

然后，他将信号源的输出线，通过一个自制的简易衰减网络，接入收音机检波后的音频输入端（他事先在收音机上加了一个测试插座）。

广播声里混入了一个清晰的丶音调固定的嘀声。